小学奥数是怎么来的

    说到奥数不得不提到世界奥林匹克数学比赛(IMO)是世界中学生数学大赛，在世界上影响十分之大。世界奥林匹克比赛的意图是：发现鼓舞世界上具有数学天份的青少年。第一届IMO于1959年在罗马尼亚举行，今天，IMO已波及到几乎一切的文明国家。IMO为发现数学人才做出了奉献。许多IMO优胜者后来成了出色数学家，如数学界享有声誉的沃尔夫、菲尔兹奖获得者中多位都得到过IMO金牌。

　　世界奥数是小众的，意图不是锻炼一般孩子的思想，而是选拔前期数学专业人才，向数学研究部队输送。奥数的题目，常规解法一般要涉及本科以上的数学常识，所以对于不把握这些常识的选手来说，成功的关键是发散、联想和立异，是不走寻常路。这些正是数学研究中最宝贵的东西。

　　比方，有位数学界新星的主要研究领域是组合数学，他的文章很有奥数风格，几乎从不引用他人，全部是自己立异的方法，从头建立起一个体系。这便是数学界对奥数选手的期望。

　　世界奥数的选拔，一般是发现某个孩子表现出不常规可是有效的数学思想，这一般意味着他有高明的理解力和发散的思想方法，于是发现并且鼓舞，进行有针对性的训练，将其思想系统化，并且经过奥数给予供认，之后很多人会直接进入数学研究。

　　我国奥数的状况

　　我国奥数的选拔，第一层是各中学中数学成果优秀的。咱们都清楚，由于我国目前的教育体制，这一般意味着这个孩子上课和做题比较优秀。接下来是各级区域奥数，难度与世界奥数适当。从最后成果来看，选拔作用是不错的，我不怀疑那些国家队选手的能力，可是让人看不懂的是海量的陪练的炮灰…… 好吧这些炮灰制造了GDP。

　　在我国，十分多家长让孩子去学习奥数，有的学生数学并不好，可是家长的诉求是：不管怎样，奥数不但能够帮助升学，并且能够锻炼孩子思想，学学没坏处。当然，无论是老师、家长，还是学生，大家都明白：上奥数班的真正意图不是开展思想，而是为了便于升学，但其实，奥数的学习对思想方面的提升是巨大的。