奥数对孩子的思维能力是否有提升

奥数到底能否帮孩子进步思想能力?

　　思想是一个人看待，考虑客观存在的视点和办法。 尽管客观存在的复杂性和多样性现已远远逾越了咱们的知道能力，可是在有思想参加的情况下，咱们能够概括，总结和提炼。怎么开发思想?这是一个十分复杂的问题。

　　那么，一个普通孩子在奥数学习过程中能否训练出一些逻辑、发明思想能力?

　　对此，我们经历自然是不一样的。有正面的经历和观点：

　　一位曾经的奥数学生，现在的奥数教师说：以我的亲身经历，奥数给我带来了全新的思想办法。我同样会将这种办法传递给我教过的小朋友们。奥数的实质是鼓舞学生的探究思想，标题的“刁钻”的意图是鼓舞学生用他没有在课堂上学习过的办法解决问题。我记得我学习奥数时，教师在堂上会写一个题，然后给我们半个小时时刻，他出去转悠，回头会来问：有招么?然后我们会纷繁说怎么办，然后他会挑战我们的想法。然后我们再想，有人解出来了，还会鼓舞我们想其他解法。这种探究式的考虑办法使我获益良多。

　　还有一位教师说：我反对学奥数，可是我十分支撑有能力的孩子玩奥数，对思想进步的确是有协助的。我们都应该练习跑步锻炼身体，但不是每个人都应该参加针对奥运会的田径训练。在我国奥数的现状下，要玩奥数，应该远离那些以升学为导向的辅导班(有么?)。

　　有个家长说：他儿子尽管不算特别聪明，但指点后比较简单明白。学的不算痛苦，后来进了某重点中学实验班，奥数功不可没。所以奥数对于他来说，最大的协助是轻松进了重点中学，至于能走多远，还要看未来了。

　　但总体来说，对我国奥数持批判态度的占多数(至少在媒体上)。

　　批判焦点在于：我国奥数实质还是上数学课，只不过学一些考纲以外的内容，教一些平常不必的办法，这是应试。从这些奥数工业中得利的人，往往是按部就班教解题套路，教的数学知识并不是系统化的，而是乱七八糟的所谓 “技巧”。这十分简单让孩子对数学产生誤解，认为数学便是耍小聪明，不仅不能进步思想，还会破坏真实具有发明性的思想。

　　一位奥数教师说：我在北京的教育机构辅导过大半年孩子小升初考试的奥数，在我国应试教育制度压迫下，奥数的初衷底子得不到体现，教育办法上，尽管有的教育机构编的教材能够极大的生动教育内容，但仍无法脱离填鸭的教育模式。开展学生思想纯属扯淡。但客观的说，对于天资很好的学生，奥数确实能够进步他们的笼统思想能力。在我国现行的奥数环境里，能否培养数学精英人才，我不好妄加评论;但我看到的，全民奥数形成的十分令人痛心的恶果，是使得无数孩子从小就开始误解、畏惧、厌烦数学这门十分有趣，也十分重要的科学!