2023年武汉市高三二月调考语文试卷分析

　　2023年武汉市高三二月调考语文试卷分析

　　尖锋语文教研组

　　一、考点分析（以中等成绩学生为例打★）

　　二、参考答案与解析

　　1.D（“构建了三教合一”一句错，构成了茶艺美学的体系）

　　2.B（儒道释三家思想对中国茶艺美学的影响没有主次之分）

　　3.C（A项选自唐代钱起的《与赵莒茶宴》。诗人认为，饮茶过后，浑然忘我，感觉脱离尘世，一心清静。B项选自唐代灵一的《与元居士青山潭饮茶》。该诗表达出灵一禅师对远离尘嚣的山林生活的喜爱与向往。D项选自唐代温庭筠的《西陵道士茶歌》。诗人感觉到出尘之心通往了幽远深邃之境。此诗极具仙风道骨，是唐代道茶流派的代表性。）

　　4.①文人传承了中国儒释道传统文化思想；②文人的个性特性和追求；③文人的行为方式。（每点2分）

　　5.①作为茶艺美学审美主体的妙玉，其审美品位决定了所追求的茶艺之美。②秒玉邀请宝黛玉等人与自己一同饮茶，茶艺活动成为了品茶之人显示高雅素养、寄托情感，表现自我等的审美活动。③妙玉对茶器、茶水、茶人的要求颇高，表现出茶艺美学集物质美与精神美于一身的特点。④茶艺美学文化底蕴深厚，与儒道释融合共同构成中国茶艺的哲学基础。妙玉深谙佛学，因而能“禅茶一味”悟茶之美。

　　6.C (少女口吻、有限视角错。叙述人年龄是奶奶，全知视角运用)

　　7.C(热烈悲壮错，具有神秘感)

　　8.是少女芸川心中的少年陈轸的形象，她用唱“麒麟”古歌表达了对少年的夸赞与爱慕。是麒麟舞艺术的载体，象征生生不息、代代相传的传统文化。小说中芸川唱古歌、陈轸舞麒麟都是对传统文化传承。

　　9.①弱化故事情节，小说对“我”讲述年少时的情感经历、“麒麟舞”等片段进行了叙述，文中对零星、简单，没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特征相似。②虚化人物，人物形象不够鲜明丰满，文章对“陈轸”“师父”虽有描写，但缺少丰富化和个性鲜明特征。③语言优美、生动，多种表达方式综合使用。文中综合使用比喻、引用等修辞手法，生动形象议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。(每点2 分， 如有其他答案，亦可酌情给分)

　　10. A“进不得斗， 退恐寿春见袭”，一“进”一“退”，结构、句意均完整、适宜，据此项。“在”和“北”构成介词短语，表示淮南将士的家所在的地方，与第三段中“淮南将在内州”相应，据此排除C。

　　11.B 文中的“中外”指中央和地方军队。

　　12. A 司马师伤痛未愈，有人认为司马师不应该亲自出师，而王肃等人劝其亲征，司马师犹豫是否亲征，而不是“不愿出兵”。

　　13.(1)过去关羽在汉水之滨俘虏了于禁，有向北争夺天下的大志。(“于汉滨” 状语后置、“北向”各1分，句意2 分)

　　(2)但起事之后淮北地区都不追随，史招、李续又先后分裂投降，内部相互背离，外部又离心反叛，自己也明白必败无疑。(“从”“乖“各1 分，句意2 分)

　　14.①该虚谨惧，多方同计；②从善如流，善于听取；③果敢绝断，沉看冷静；④心思缜密，深谋远虑；⑤坚毅顽强，身先士卒。(每点1分， 任意三点即可)

　　【参考译文】

　　正元二年(255 年)春季正月，镇东将年毌丘俭、扬州刺史文钦矫称奉太后密诏，在寿春起兵，向全国各州郡发出檄文，讨伐司马师。又上表说：“请求朝廷废司马师的官职，以侯爵身份家居度日，让其弟司马昭接替他的职务。”毌丘俭、文钦平领五六万人马渡过淮河，向西进发，到达项城。

　　司马师向河南尹王肃请教平叛之策，王肃说：“过去关羽在汉水之滨俘虏了于禁，有向北争夺天下的大志。后来孙权袭击掳获了关羽将士们的家属，关羽大军一下子就瓦解了。现在淮南叛军将士的父母妻儿时间不会辜负你的努力，梦想不会遗忘你的付出，努力的人都会被善待的！

　　都在内地，只要我们迅速出兵阻截，使他们不能继续前进，势必会有当年关羽所面临的那种土崩瓦解之势。”当时司马师刚刚割除了眼旁的肉瘤，伤痛未愈，十分痛苦，有人认为大将军司马师不应该亲自出师、还不如派太尉司马孚前往抗拒。只有王肃与尚书傅嘏、中书侍郎钟会劝司马师亲征。司马师犹疑不决，傅嘏说:“淮、楚之地的军队骁勇善战，毌丘俭等人依仗自己的实力一路攻来，其锋芒不易抵挡。如果各将领作战一有失利，大势一去，那么朝廷大局就全完了。”司马师一听，跃起身来说;“我躺在车上，快向东进发。”

　　司马师命令各军深壁高垒，以等待东面部队的集结。各将领请求进兵攻打项城，司马师说:“各位将军只知其一，不知其二。淮南将士本来没有反叛的心思，是毌丘俭、文钦劝诱他们共同举兵，并夸口说全国都会响应。但起事之后，淮北地区都不追随，史招、李续又先后分裂投降，内部相互背离，外部又离心反叛，自己也明白必败无疑。就像被困的野兽想要挣扎反抗一样，速战速决更符合他们的心愿，虽说我们一定能够取胜，然而死伤也一定很多。况且毌丘俭等人欺骗蒙蔽将士，诡计百出，变异万端，只要相持稍久，欺诈的情况就会自我暴露，这是不需要攻战就可以克敌制胜的方法。”毌丘俭、文钦想进攻却无法与敌人交战，撒退又怕在寿春被袭击，结果无计可施，不知如何行动。所率淮南将士的家属都在北方，军心沮丧离散，投降司马师的士兵接二连三，只有淮南新归附的农民为他们所用。

　　15. B 诗中高柳晚蝉是高迈苍茫的意象，透露作者凄然以悲的心事，并非表明诗人的高洁志向。

　　16. 从内容层次、铺垫、烘托、对比等角度回答。任选角度，从三个方面作答给6 分，一个方面2 分，共6 分;若选一个角度，从三个层面分析给6 分，一个层面2 分，共6 分;若只答一个角度或者一个层面角度给2 分。示例一:层层铺垫。本词意在怀人，上片先描写种种生活细节， 表现诗人的孤寂(2 分)；后通过描写时序变迁、荷花凋零，暗示离别已久(2 分)；下片才直接表达怀人相思期盼之苦(2 分)。层层铺垫，曲折精微。(6 分)

　　示例二:内容层次曲折表达。小序写荷花盛丽(2 分)，词作上片不写荷花(2 分)，下片却写荷花凋零(2分)，曲折表达怀人之思。(6 分)

　　17. (1)至于怨诽之多，则固前知其如此也。(2)舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞。(3)辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。(庾信《哀江南赋》)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚《登快阁》) (6 分， 每句1 分，错字、漏字该句不得分)

　　18.①翘首以待(热切期盼，翘首以盼，拭目以待)②淋漓尽致(酣畅淋漓，痛快淋漓)③所向披靡

　　19.哥斯达黎加队名不见经传(1 分)，来自总人口不足500 万的中美洲国家(1 分)，2014 年在巴西力压意、英两支冠军球队出线(1 分)，在世界杯史上写下浓墨重彩的一-笔(1 分)。

　　20.①设问:提出问题，引起读者的思考(1 分)，强化世界杯的价值和意义，突出世界杯唤醒人们对美好青春、美好生活的回忆，产生情感的共鸣(1 分)。②排比:回答问题，凸显足球的魅力(1 分)，句式整齐，富有气势，收束有力(1 分)。

　　21.D 文中画模线的句子中引号的作用是表示强调。A 表示否定，B 表示特殊含义，C 表示特定称谓，D 表示突出强调。

　　22.①先要了解靶点②它们拥有“活性中心”③大分子药物更加有效时间不会辜负你的努力，梦想不会遗忘你的付出，努力的人都会被善待的！

　　23.按高考标准(60分）

　　(1)作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。

　　(2)作文等级评分标准

　　说明：

　　（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）

　　（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分

　　1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性

　　2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

　　3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

　　4.有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思新巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

　　（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

　　（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

　　(五）题意把握

　　1.作文立足于整体把握题意：不同阶段不同态度及其条件、原因、结果、关系等。

　　2.作文需要具体分析：你的生活时代具有的态度和现实价值及其意义。

　　3.态度选择的论述侧重于时代需求。态度具有的历史审视服务于现代诠释。

　　4.忌讳笼统地谈论态度。命题材料提供了谈论对象，需要考生依据材料详细而具体地阐释其内涵及其价值意义，即做到具体分析，理据合一。

　　三、题型变化与难度分析

　　1．题型变化

　　整套试卷基本按照2022年高考卷的题型进行编排，分为四个板块，题型基本没有变化，仅现代文阅读一第5题额外增加了一段材料分析。在考点分布上强调对文本的整体把握和细节理解，其中包括对文本主题思想感情、语言鉴赏分析、信息观点归纳等方面，对学生的阅读能力进行综合考查。

　　2．难度分析

　　此次“二调”题型设置较去年高考变化不大；题目选材贴近生活，有时代特点；考试内容更注重对学生语文思维品质的考查，要求学生有整体理解阅读材料的意识和深度解读文本的能力，试卷整体难度适中，小说题简答题偏简单。

　　四、2023年高考备考建议

　　今年考试题型变化不大，考生可认真研读2022年的《课程标准》，深度研究2022年高考试卷，针对本次“二调”情况进行详细的试卷分析，以确保复习更有针对性。需要提醒的是：

　　1.夯实基础，把握每个考点的核心内容，了解不同题型的题目特征，并记忆相应的答题要领，形成规范的答题模式，简答题题分点作答，条理要清晰。

　　2.关注实用类文本阅读中的新闻类、非连续性文本阅读和文学类文本阅读中的名家小说阅读的考查，学习之余可以阅读名家小说。

　　3.作文题依旧具有现实性，考查学生的理解能力与思辨能力，要特别注意贴近生活的一些现实问题或者是一些哲理性的思考，熟悉时政新闻和社会热点等材料。