中考冲刺|新初三如何赢在起跑线上

　　随着暑假的结束，很多同学都将进入初三的生活，我们都知道，进入初三就意味着中考冲刺，努力进入重点高中，这样才能为考上好的大学做基础。

　　然而，经过调查，大部分学生到了初三之后，在学习的过程中，经常会出现停滞不前的现象。虽然平时看上去很用功，但成绩一直都上不去，停滞不前的状态，有的甚至还下降。
 
　　这是为什么呢？答案在这里
 
　　知名教育学家说：从心理学上来说，这现象叫“高原现象”。其特点为：在学习能力形成的过程中，在熟练练习的中后期，技能的发展并不是像刚开始训练时逐步提高，而是往往出现进步的暂时停顿现象，在“暂停”之后，成绩又逐步上升。
 
　　概况起来主要有以下原因：
 
　　第一、心理因素：学习兴趣的下降，学习动机的减弱，厌倦学习，或者缺乏顽强的毅力，遇到困难就退缩，或者急于求成，一旦遇到成绩不如意就自怨自艾、心情急躁等，这些心理因素都可造成成绩的停滞不前。
 
　　第二、知识掌握的不牢固：如果前面所学的某些知识掌握不牢，理解不透，运用不熟，那么就很难形成准确、严密、清晰、连贯的知识网络，因而在运用这些知识去解决问题时就会显得力不从心，其学习效率和学习成绩就很难继续提高了。
 
　　第三、学习方法的原因：学习是一种特殊的心智活动，成绩的提高需要改变旧的活动结构和完成活动的方式方法。
 
　　在人们没有完成这个改造之前，成绩就常常会处于停滞状态。即使采用新方法也会遇到新困难，所以在改造之初，成绩不但没有提高反而可能会有所下降。经过练习、完成了改造过程后，成绩又会提高。
 
　　应对的方法
 
　　首先，强化学习动机，保持良好的心理状态。学习动机是推动人进行学习的一种内部驱动力，是一种学习的需要，对学习起着推动作用。
 
　　在学习动机中，明确的学习目的是其最重要的部分，对推动学习、克服“高原现象”有着重要的作用。实际上，“高原现象”的产生，是和孩子求知欲望的减弱、急于求成等相联系的。
 
　　其次，辅导孩子改进学习方法。学习上的盲目性、被动性以及由此而派生出来的某些不良习惯和方法，恰恰是导致学习成绩徘徊不前、难以继续提高的重要原因。
 
　　要想提高成绩、改变现状，就必须改掉这些毛病，加强学习的计划性、自主性。必须冷静反思在学习中哪些习惯、哪些方法是有效的，可以继续保持的；哪些习惯和方法是有害的，必须克服和改进的。
 
　　最后，家长应关注孩子的学习情况，经常与孩子进行学习和生活上的交流。在孩子的学习过程中，对其学习行为中的闪光点加以肯定和鼓励，对于错误则也不应多加指责。
 
　　家长应该和孩子一起分析错误形成的原因，做好中考冲刺的准备，并找到解决的办法。父母应多尊重和理解孩子，时常让孩子体会到努力后的成功感，增强孩子学习的信心，以期取得更好的成绩。
 

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