幼小衔接过程中孩子出现不适的原因
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2019-10-10
幼小衔接的问题是长期困扰家长以及老师们的难题，孩子在从幼儿园过渡到小学过程中会出现厌学以及注意力不集中等的问题，出现这样的问题大多都是由于幼小衔接没有做好的问题。在我国，很多的家庭的孩子都是出于隔代教育，家长都希望把最好的东西留给孩子，但是孩子在成长过程中最不需要的就是溺爱，而是要进行一个正确的引导。
有两个方面的原因是导致幼小衔接难以得到解决所在，其一是幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。其二是家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
另外，还有一些需要注意的问题：幼儿园与小学是两种不同类型的机构，他们对于孩子的学习以及生活等许多方面的要求是完全不同的。
在学习生活方面，幼儿园则主要是以游戏为主的，注重将教学内容融入到游戏中，午睡时间较长，没有过多的规章制度限制着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多经过例题来学习学问，学问的迁移能力需求很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为标准等，时间一长，孩子对新校园的新颖感就减少了。不能像幼儿园那样自在，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡，课间非常钟本人不会布置。从而开端厌学。
其二是在人际关系上，幼儿园老师和孩子整天相伴，和小朋友们一同游戏，而小学生和老师的接触主要是上课，可能同学之间的交流也是比较少。小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因而，与老师的接触主要是上课，和同学玩耍的时间也是会减少。
其三是在规范和要求之上，在幼儿园孩子只需要做到按时的吃饭以及睡觉。只要孩子乖乖的不出什么大的问题就会得到老师们的表扬，而到了小学的阶段，老师更加注重孩子的学习成绩，学的不好还可能受到批评。这个问题就需要在幼小衔接过程中得以解决。
有两个方面的原因是导致幼小衔接难以得到解决所在，其一是幼儿园为了迎合家长只重视知识上的片面衔接，不注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接。其二是家长与幼儿园之间的配合没有沟通好。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
另外，还有一些需要注意的问题：幼儿园与小学是两种不同类型的机构，他们对于孩子的学习以及生活等许多方面的要求是完全不同的。
在学习生活方面，幼儿园则主要是以游戏为主的，注重将教学内容融入到游戏中，午睡时间较长，没有过多的规章制度限制着他们，而小学却是以学习为主，孩子大多经过例题来学习学问，学问的迁移能力需求很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为标准等，时间一长，孩子对新校园的新颖感就减少了。不能像幼儿园那样自在，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡，课间非常钟本人不会布置。从而开端厌学。
其二是在人际关系上，幼儿园老师和孩子整天相伴，和小朋友们一同游戏，而小学生和老师的接触主要是上课，可能同学之间的交流也是比较少。小学的上课时间已增加到40分钟，课间活动10分钟，因而，与老师的接触主要是上课，和同学玩耍的时间也是会减少。
其三是在规范和要求之上，在幼儿园孩子只需要做到按时的吃饭以及睡觉。只要孩子乖乖的不出什么大的问题就会得到老师们的表扬，而到了小学的阶段，老师更加注重孩子的学习成绩，学的不好还可能受到批评。这个问题就需要在幼小衔接过程中得以解决。