武汉尖锋培训补习班带来的四个效应

0 2019-10-07

　　一、抚慰剂效应。课外补习能够明显的提高孩子的心理水平，减少了学生感到懊丧、不快乐、和一些负面的情绪。这一效应主要存在于男性、乡村和父母职业为非精英的弱势亚群体中。对于一些缺乏优质教育时机的弱势群体学生来说，参与课外补习的基本动力可能并不在于学业成果上的报答，更多的是一种心理和情感上的抚慰。
　　
　　二、叠加效应。科学课外补习与数学课外补习存在“ 叠加效应”。参与科学类课外补习可以起到促进数学成果提升的作用，其成果提升的效应是正向显著的。产生“ 叠加效应”，主要基于这两大类学科的相通性，不只研讨范式相近，而且学习过程都离不开逻辑思想。
　　
　　三、挤出效应。言语课外补习与数学课外补习存在“挤出效应”，参与言语课外补习对学生数学成绩的提升是不明显，
　　
　　四、追加效应。来自较好家庭社会经济背景以及大中城市的学生更可能承受课外补习；重点校和学习成果较好的学生参与课外补习的可能性也更高。这样更加能够让自家的孩子得到一个更加大的提升空间，看到自身的不足。