一对一辅导从哪开始培养孩子兴趣

一对一辅导如何培育孩子的爱好

　　心理学研讨表明：爱好是学习的动力。爱好是正向的，是探究常识的动力，点着智慧的火花。有了学习爱好，就能产生活跃的学习情趣，学生的学习才会自动、活跃、热烈。反之，若没有爱好，学习将成为沉重的担负。那么，怎样培育孩子的爱好呢?

　　精心呵护孩子的好奇心

　　好奇心是孩子学习爱好的源泉。那么，爸爸妈妈该如何呵护孩子的好奇心呢?

　　当孩子把奶瓶回转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时分，当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时分，当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时分，这些都是他们在好奇心的驱使下探究这个陌生国际的体现。对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探究的。此刻，大人不要忽视和否定孩子的学习和探究行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个国际，跟孩子一同去惊异，去提问，去讨论，去共同作出定论。

　　当孩子带着问题去问爸爸妈妈的时分，爸爸妈妈不应该简略地将定论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己考虑“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不用直接答复，你能够与孩子一同探讨鸟儿在晚上的可能去向;当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简略地告知“会变成绿色”，你能够说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢?”以此来引导孩子去试验，去考虑，让孩子自己去得出定论。一起你还能够通过一些开放式的问题，激起孩子对事物的好奇心与探究的愿望。

　　能否给孩子自在考虑的空间和时间，这是呵护孩子好奇心的关键。爸爸妈妈如果经常给孩子下达一些强制性的智力作业任务，那么孩子会感到总是在一种有压力的环境之中，他们便会将考虑问题看作是一种额定的担负，久而久之，他们的好奇心和学习的爱好就会消失殆尽。因此，关于强制性的智力作业，要少些再少些。

　　如何培育孩子的爱好

　　为孩子创造一个愉悦的学习环境

　　例如，孩子一般都爱听故事，不管是一对一辅导教师或爸爸妈妈讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是聚精会神地听，特别是绘声绘色地讲故事最能招引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想知道书上的字，这种自动要求学习的精力是非常可贵的。爸爸妈妈能够利用这一时机顺水推舟，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能知道，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地把握了这些字。会有一天，爸爸妈妈发现，孩子已经能很连接地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，一对一辅导可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，能够不时地受到启迪，并逐渐养成自动学习、自动探究常识的爱好与习气。