为什么孩子课外一对一效果不好的原因？

0 2019-11-13

　　有些同学在进行一对一辅导之后效果明显，而有的缺并不明显，那么这其中的原因是什么呢？下面武汉尖锋教育的老师带你了解一下。

　　一、孩子自己有需要，辅导才有效果。孩子补习效果的好坏，主要看是家长让他来的，还是他自己有这个需要。一些老师带过一个孩子，他自己学习的愿望很强烈，效果就特别好。补习一年后，中考成绩接近满分。但有的孩子是家长逼着过来的，他补习就是混时间，效果肯定不行，补不补结果差不多。

　　二、课堂学习是基础，课外补习是补充，如果在学校没学好，课外补习肯定效果不好。孩子大部分时间是在课堂上，因此基础都要靠在课堂上学习和落实。课外补习一般每星期一次，每次两个小时。在这短短的时间里，只能把重点、难点突出，把薄弱环节加强，把知识条理化，网络化，就是一个查漏补缺和提升的过程。如果我也像学校老师一样，把所有知识点都讲一遍，时间肯定是不够的，而且针对性不强，效率也不高，孩子的成绩也就不会有明显变化。

　　所以一定要以学校的学习为基础。或许老师的教学水平有限，或许老师的教学方法存在问题，又或许老师的个性存在缺陷，但无论如何，默许孩子放弃上课听讲都是非常不明智的做法。如此之于老师没有任何损失，牺牲的只能是孩子自己的时间和利益。另外，课外辅导是典型的应试教育，如果想从根本上提高学习习惯和思维能力，还是需要靠孩子在课堂上的训练和与老师的配合。

　　三、孩子的基本素质。针对物理学习，孩子应该有以下基本素质：

　　1、书写习惯：字迹要工整，解题过程要清晰、规范。2、读题能力：善于把题目对实际生活的描述，提炼、转化为物理问题，再用物理知识进行分析和解决。3、计算能力：数学是所有理科的基本功，有的孩子连简单的约分都要列式计算，补习物理的效率就会低很多。追根溯源，语文和数学是一切学科的基础。提高对语言文字的理解、提炼的能力，好的方法是大量阅读；而加强数学基础，除了多练习就没有其他捷径。